"EMEREC"

Segundo Cloutier (1975) "as linguagens acessíveis ao homem «EMEREC» são as linguagens de base: áudio, visual e scripto.

As linguagens sintéticas como o audiovisual, que alia a imagem em movimento ao som e concilia o espaço e o tempo, a vista e o ouvido e o scriptovisual que junta imagens e palavras escritas e grafismo e integra os modos de comunicação visual e linguística.

Por último, a linguagem polissintética, o audioscriptovisual (ASV) que dá origem às comunicações multimédia."

Media - meios de comunicação de massas.

Audiovisual - imagem em movimento + som.

Scriptovisual - utilizada nos jornais, nos cartazes, bandas desenhadas e quadros.

Audioscriptovisual - texto + imagem + som

Para Moderno (1992:27) "o homem inventou meios que o prolongam, permitindo-lhe criar e captar as mensagens, difundindo-as e recendo-as através do espaço e conservando-as depois."

"Social Blogging"

A Web 2.0 Social Blogging Platform

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b_escol@res

Linguagem didáctica

Para Moderno (1992:13-14) "se entendermos a linguagem didáctica como um meio de comunicação entre formador e formando, facilmente concluiremos que as linguagens audio-scripto-visuais são hoje um meio por excelência para facilitar a interacção Professor-Aluno e Aluno-Professor. Assim, comunicação, comunicação audiovisual e processo didáctico não podem ser entendidos separadamente... a integração de meios técnicos ou não, que facilitem a comunicação, mas privilegiando uma comunicação didáctica que possibilite situações não só de ensino, mas um verdadeiro processo didáctico de ensino/aprendizagem."

Comunicação e os "media"

"A comunicação é concebida como uma interacção essencial dos homens com os "media" e o meio ambiente. A comunicação não é um processo, mas um sistema aberto. O centro da comunicação é o homem para quem ela é uma actividade vital...

Nesta hipótese as tecnologias educativas não seriam um conjunto de técnicas, mas um modo de interacção entre os homens e os seus "media" que são, por sua vez, sub-sistemas de comunicação. Não se falará mais de técnicas ou auxiliares audiovisuais, mas de meios que permitem dar vida às diversas linguagens que fazem parte da realidade do homem..."(Cloutier, 1979:39-40 apud Moderno, 1992:39-40)

"Wikis, Blogs and Podcasts"

wikis, blogs and podcasts! oh my!

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Blogger

Uma das ferramentas Web 2.0 mais utilizada na actualidade por utilizadores curiosos, autodidatas, professores, educadores, investigadores, exploradores, jornalistas, comunicadores, etc.

"Meios"

"... os meios pelo quais se transmite uma cultura contribuem para modelar e formar essa cultura... MacLuhan (1967) considera os media em geral como constituindo a causa fundamental da forma duma cultura num dado momento. A história da cultura reproduz a história dos sistemas da transmissão." (Moderno, 1992:19)

Referência bibliográfica:
- Moderno, A. (1992). A Comunicação Audiovisual no Processo Didáctico - no ensino e na formação profissional. Aveiro, p.19.

Meios Tecnológicos

Segundo Moderno (1992:13) "os meios tecnológicos não valem por si mesmos, eles valem e tornam-se fecundos pedagogicamente através da metodologia com que são usados e como se integram numa estratégia educativa coerente e global. Não são apenas os meios que contam, mas sim a capacidade de se apropriar desses meios para criar uma situação educativa."

Referência bibliográfica:

- Moderno, A. (1992). A Comunicação Audiovisual no Processo Didáctico - no ensino e na formação profissional. Aveiro, p.13.

Comunidades de aprendizagem

A criação de blogues colectivos permite desenvolver capacidades de trabalho colaborativo através da distribuição de funções no grupo e do estabelecimento de um modelo de tutoria mútua entre seus integrantes. O próprio professor também pode enquadrar-se, ser um autor mais no blogue ao mesmo nível que seus alunos, desta forma, se sentirão mais reconhecidos no projecto e com maior grado de autonomia (Dickinson, 2003).

O professor deixa de ser o único destinatário da produção do aluno e passa a ser mais um entre todos os potenciais leitores da rede. Este carácter público e interactivo é fundamental para entender o potencial socializador dos blogues.

Referência Bibliográfica:- LARA, Tíscar (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogia constructivista. Cuaderno de Comunicación e Innovación, Nº 65 2ª época. Disponível em: http://www.telos.es/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65