"A apresentação da imagem acompanhada do signo linguístico (scriptovisual), facilita a percepção. A relação entre os elementos verbais e elementos icónicos de um texto didáctico é crucial e não pode ser ignorado no processo da aprendizagem...
A memória a longo prazo, das imagens e dos objectos, é reforçada pelo "scripto". As palavras aumentam a probabilidade de uma percepção ou de uma interpretação apropriada pela audiência, orientam a atenção e facilitama categorização das imagens e dos objectos." (Moderno, 1992:121)
"Em suma, a aprendizagem será facilitada se as condições de estimulação favorecerem a percepção. Todas as experiências conhecidas reforçam a hipótese de que a percepção "audio-scripto-visual" simultânea, exerce um impacto maior sobre o indivíduo, facilitando a retenção do percebido tanto no domínio das línguas como das ciências." (Moderno, 1992: 122)
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