Para Moderno (1992:13-14) "se entendermos a linguagem didáctica como um meio de comunicação entre formador e formando, facilmente concluiremos que as linguagens audio-scripto-visuais são hoje um meio por excelência para facilitar a interacção Professor-Aluno e Aluno-Professor. Assim, comunicação, comunicação audiovisual e processo didáctico não podem ser entendidos separadamente... a integração de meios técnicos ou não, que facilitem a comunicação, mas privilegiando uma comunicação didáctica que possibilite situações não só de ensino, mas um verdadeiro processo didáctico de ensino/aprendizagem."
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